{"id":8294,"date":"2011-03-10T11:17:14","date_gmt":"2011-03-10T09:17:14","guid":{"rendered":"http:\/\/newth.net\/eirik\/?p=8294"},"modified":"2011-03-10T11:17:14","modified_gmt":"2011-03-10T09:17:14","slug":"veien-bort-fra-powerpoint","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.newth.net\/eirik\/2011\/03\/10\/veien-bort-fra-powerpoint\/","title":{"rendered":"Livet uten PowerPoint"},"content":{"rendered":"

Det begynner \u00e5 bli en stund siden jeg skrev om forelesningsteknikk<\/a> her i bloggen. Litt for lenge, egentlig, med tanke p\u00e5 at forelesninger er blitt min viktigste inntektskilde ved siden av artikkelskriving (i fjor\u00e5rets regnskap utgj\u00f8r de rundt 40-45% hver, mens bokskriving n\u00e5 nede p\u00e5 5%-niv\u00e5et). Tidligere bloggpostinger har handlet om effektiv bruk av Powerpoint og projekt\u00f8rer, men det har skjedd en del siden sist.
\nFor det f\u00f8rste har jeg det siste \u00e5ret brukt Publicom som agentur, og resultatet er en kraftig heving av forelesningshonoraret. Pluss langt mer ordnete forhold honorarmessig. Pluss en hel haug med nye klienter som jeg aldri ville ha n\u00e5dd fram til p\u00e5 gammelm\u00e5ten (det var i stor grad word of mouth og oppmerksomhet som f\u00f8lge av medieopptredener). Som f\u00f8lge av det har jeg lagt om stilen endel.
\nDet er for eksempel sjelden at du n\u00e5 ser meg forelese i noe annet enn dress. Som poden sier er jeg blitt en “dresspappa”, og trives godt med det s\u00e5 lenge jeg slipper \u00e5 bruke slips. Og det er stadig sjeldnere at du vil se meg med min fjernkontroll i h\u00e5nden<\/a> og en Powerpoint-presentasjon bak ryggen. Jeg har ikke helt lagt dette redskapet bort. Der det virkelig trengs visuelle hjelpemidler bruker jeg det fremdeles, som p\u00e5 min faste forelesning p\u00e5 Luftkrigsskolen i Trondheim.
\nMen ellers er jeg alts\u00e5 kommet til at PowerPoint i all hovedsak ble mer av en krykke for meg enn et hjelpemiddel for publikum. Og skal jeg d\u00f8mme etter tilbakemeldingene som Publicom og jeg har f\u00e5tt, er erfaringene med skiftet s\u00e5 langt sv\u00e6rt gode. Her er noen mulige forklaringer:
\nPublikum f\u00e5r en roligere totalopplevelse.<\/strong> Jeg snakker fort. Veldig fort. Og gestikulerer. Opp\u00e5 det har jeg alts\u00e5 pleid \u00e5 legge opptil 50 slides med bilder og tekst. Resten sier seg selv, egentlig.
\nPublikum fokuserer mer p\u00e5 foreleseren og budskapet.<\/strong> Med mitt nye opplegg har publikum ingen andre steder \u00e5 feste blikket enn p\u00e5 foreleseren (eller smartfonen sin, men det problemet har vi jo alle uansett). Menneskehjernens manglende evne til \u00e5 h\u00e5ndtere flere visuelle inntrykk p\u00e5 \u00e9n gang er velkjent, jamf\u00f8r det faktum at filmteknikken med \u00e5 bruke mange sm\u00e5 filmsekvenser i ett stort skjermbilde (popul\u00e6rt p\u00e5 1960-tallet) ikke ble noen varig suksess.
\nPublikums oppmerksomhet blir ikke avledet av irrelevante bilder.<\/strong> N\u00e5r man presenterer med Powerpoint er man stort sett avhengig av \u00e5 illustrere alle sine hovedpoenger, ogs\u00e5 de det ikke finnes gode illustrasjoner til. Dermed fyller man sin presentasjon med generiske bilder av mobiltelefoner, lekende barn og studerende ungdom, hvis man da ikke er i retrohum\u00f8r og frisker opp PPTen med illustrasjoner som dette:<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Publikum f\u00e5r et kj\u00e6rkomment avbrekk fra rutinen.<\/strong> En typisk konferanse er dominert av Powerpoint-presentasjoner, og jeg opplever det som takknemlig \u00e5 kunne komme inn rett etter en timeslang “Death by Powerpoint”-sesjon og erkl\u00e6re at projekt\u00f8ren bare kan skrus av. Ikke minst om \u00a0jobben best\u00e5r i \u00e5 avslutte, og publikum mest av alt har lyst til \u00e5 komme seg ut til flyplassen eller en fredagspils med kolleger.
\nPublikum opplever mindre foreleserstress.<\/strong> Forleden s\u00e5 jeg et skoleeksempel p\u00e5 dette. En anerkjent politiker skulle legge fram sitt budskap, og gjorde det p\u00e5 en utmerket m\u00e5te frem til avslutningen. Da tiden ble knapp og det fremdeles flere slides tettpakket med poenger, m\u00e5tte vedkommende rase gjennom det som viste seg \u00e5 v\u00e6re hovedpoengene. Jeg var f\u00f8rstemann etter, og fikk ogs\u00e5 litt trangt med tid p\u00e5 slutten. Men i mitt tilfelle var det nok \u00e5 hoppe mentalt (og dermed usynlig for publikum, forh\u00e5pentligvis) over et par poenger for \u00e5 komme i m\u00e5l p\u00e5 tid. Hvilket er en hovedprioritet for meg – jeg hater<\/em> forelesere som sl\u00f8ser med publikums og kollegers tid.
\nForeleseren tvinges til \u00e5 fokusere p\u00e5 budskapet.<\/strong> Et bilde kan virkelig v\u00e6re tusen ord. Det betyr at man m\u00e5 jobbe hardt for \u00e5 finne metaforer, eksempler og anektdoter som kan erstatte illustrasjoner. Enten man fyker gjennom 150 slides eller der alene p\u00e5 scenen, kan man uansett ikke regne med at publikum husker mer enn en h\u00e5ndfull poenger n\u00e5r de g\u00e5r ut av d\u00f8ra (vil du de skal huske mer, s\u00e5 oppgi en URL eller del ut et dokument). N\u00e5r ordene er det eneste jeg har, blir det faktisk lettere \u00e5 finne ut hvilke to-tre ting jeg vil at folk skal huske.
\nForeleseren opplever minimalt med tekniske problemer.<\/strong> Dette er kanskje den st\u00f8rste bonusen av alle. Det finnes et utall av projektor- og skjerml\u00f8sninger der ute, og jo flere tekniske komponenter man er avhengig av, desto st\u00f8rre er sannsynligheten for at det oppst\u00e5r problemer. Alt jeg trenger er en lydsjekk, et bord \u00e5 sette drikke, mobil og Kindle p\u00e5, og s\u00e5 er jeg klar.
\nSelv om jeg f\u00e5r en lettere hverdag teknisk og logistisk, er arbeidsbyrden like stor som da jeg brukte Powerpoint. Alle foredrag jeg holder, eksisterer i en punktbasert tekstversjon som kan strekke seg over b\u00e5de seks og sju sider for et innlegg p\u00e5 45 minutter. Innholdet skal memoreres, fortrinnsvis ved \u00e5 gjennomg\u00e5s h\u00f8yt flere ganger. Deretter lager jeg en punktliste som passer p\u00e5 \u00e9n skjerm av mobilen, og som st\u00e5r p\u00e5 under foredraget. Den er en p\u00e5minnelse om strukturen i foredraget, og de to-tre hovedpoengene jeg vil at folk skal huske. For en som dyrker den anektdotiske fortellermetode, er det et nyttig og diskret hjelpemiddel.
\nTil slutt: se p\u00e5 den nedenst\u00e5ende TED-forelesningen med Bill Gates, som snakker om krisen i det amerikanske skolevesenet. Dette er stoff som \u00e5penbart engasjerer ham, og som han kjenner godt nok til \u00e5 kunne snakke om i ti minutter uten manus. Han har noen tall \u00e5 formidle, men ingen av dem er vanskeligere enn at et TED-publikum t\u00e5ler \u00e5 h\u00f8re dem muntlig.
\nBill Gates er en kompetent taler, men i dette tilfellet har han gjort et lite kompetent valg n\u00e5r han velger \u00e5 kj\u00f8re en (pent designet, det skal han ha) Powerpoint-presentasjon mange og tekstrike slides, tallrike diagrammer og punktlister som han hopper frem og tilbake mellom. Det mest sl\u00e5ende er hvordan Gates tilsynelatende fikler med fjernkontrollen.
\nDette hintet av usikkert kroppspr\u00e5k i kombinasjon med altfor mange slides (“The lady doth protest too much<\/a>“) virker undergravende p\u00e5 autoriteten, slik jeg ser det. Og autoritet er tross alt det viktigste du bringer til scenen n\u00e5r du foreleser. Den m\u00e5 man ta godt vare p\u00e5.<\/p>\n

\n<\/param><\/param><\/param><\/embed><\/object><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Det begynner \u00e5 bli en stund siden jeg skrev om forelesningsteknikk her i bloggen. Litt for lenge, egentlig, med tanke p\u00e5 at forelesninger er blitt min viktigste inntektskilde ved siden av artikkelskriving (i fjor\u00e5rets regnskap utgj\u00f8r de rundt 40-45% hver,… Continue Reading →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[113,114,27],"tags":[],"class_list":["post-8294","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-foredrag","category-forelesningsteknikk","category-personlig"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.newth.net\/eirik\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8294","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.newth.net\/eirik\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.newth.net\/eirik\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.newth.net\/eirik\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.newth.net\/eirik\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8294"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.newth.net\/eirik\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8294\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.newth.net\/eirik\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8294"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.newth.net\/eirik\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8294"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.newth.net\/eirik\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8294"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}